张老师的“探究式学习注重把探究成功的知识运用到解决问题的实践中上。“说得很好，学习在一定程序上是解决问题的过程，感谢张老师的分享，谢谢你的辛勤付出。

这样才能真正让全体学生都自始至终，积极主动地参与到探究新知的过程中去。值得点赞！

张老师从多方面谈到的策略很到位，多请张老师的分享，谢谢你的辛勤付出。

张老师提出的信息技术课程探究性学习的教学策略非常的实用，而且很可行，也非常有效。

"（二）制造误区，设疑生趣 .学生对知识的正确认知是从不够全面、不够深刻甚至常出现廖误的多次反复中逐渐发展起来的，制作误区就是针对教学中学生易错易漏的知识内容、难以掌握的基本技能等预设陷阱，让学生预先体验错误，以杜绝或少犯同样的错误。"这一部分在教学中常用到。