陈六香 2015-10-30 14:27
创设愉快学习环境，激励学生成功 著名教育家查德•维亚提出：良好的课堂气氛是英语教学成功的主要因素。愉快教学是学生增加兴趣的主要保证，情感激励是学生学习兴趣的保护伞。在教学中教师以饱满的热情、稳定的情绪和激励的语言去感染学生，给学生创造一个不怕犯错误的轻松学习环境。如给学生一个唱英语歌曲的环境，朗诵英语小诗的环境，讲英语小故事的环境，自由交谈的环境。学生在其中可以犯错误，可以英汉交杂，可以相互纠错，创设出让学生听说读写的欲望滋生的课堂，让每一个学生都有动口、动手、动脑的机会。教师在课堂上，要把good常挂嘴边，把微笑、默许、赞扬的眼神传给学生，让每一位学生都打消羞怯、顾虑，使每位学生都参与其中、乐在其中，让学生体会成功的快乐，让成功成为学生学习英语的成功之母。
陈六香 2015-10-30 14:26
一、 利用学生身边点滴，诱发学生产生英语兴趣的源动力 动机是产生兴趣的源动力。面对相对闭塞的农村学生家长不太关心科技的迅猛发展，不了解国际国内形势，只凭着自己在外务工或通过电视、网络获得的现象，觉得英语很重要。于是，让孩子们重视英语学习。而学生学习英语的动机可能是为了快乐、有趣，可能是为了模仿一首外国歌曲，可能是为了学习计算机，可能是为了上网，可能是为了将来去国外留学或做生意、打工挣钱，可能是为了真正成为国际性人才等。不管是深层还是浅层动机，都可以成为学生的直接动机。作为教师，既可以从世界合作交流的需要、科技强国赶超发达国家的需要等大的方面让学生认识学习英语的重要，也可以从小的方面引发其学习兴趣，如唱一支英语小曲，朗诵英语小诗，讲一个英语故事，把英语趣味、幽默、文化融于其中。让学生觉得学好英语既可以享受快乐，又可以成为有礼貌而幽默的绅士。